HALLOWEEN STORY

• Arricchire il campo semantico e lessicale relativo ad Halloween. Utilizzare funzioni comunicative.

Ascoltare e comprendere, leggere e comprendere, drammatizzare, selezionare informazioni  e rielaborare un testo in fumetto. Registrare.

In questo tipo di attività si mettono in gioco conoscenze ed abilità diverse, oltre alle specifiche "four skills": comprendere il senso globale della storia,  comprendere gli aspetti specifici, contestualizzare, mettersi in gioco, collaborare, selezionare informazioni, utilizzare le caratteristiche strutturali del fumetto, ...

Da una piccola storia della Raffaello Edizioni, NAOMI AND BRIAN ON HALLOWEEN NIGHT", otteniamo questo lavoro.

4^ GIORNO IN LAB. INFORMATICO: THE HOUR OF CODE

Oggi la classe 4^B ha svolto la sua "ora del codice", secondo quanto previsto dalla Progettazione didattica annuale in relazione a Tecnologia, in particolare:

a. Individuare ed utilizzare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.

b.Utilizzare la tecnologia per creare, organizzare, archiviare, manipolare e recuperare contenuto digitale.

c. Utilizzare la tecnologia in modo sicuro, rispettoso e responsabile.

d. Riconoscere e discriminare comportamenti in rete accettabili.

e. Conoscere le reti di computer, compreso Internet e  i servizi multipli che possono fornire, come il world wide web e le opportunità che offrono per la comunicazione e la collaborazione.

f. Conoscere la differenza tra “consumer” e “maker” nel campo informatico.

g.Sviluppare competenze logiche.

h.Risolvere problemi in modo creativo.

i.  Conoscere gli elementi base del pensiero computazionale: algoritmo, astrazione, decomporre, schema, loop, debug ed implementarli in un programma.

j.  Applicare ragionamenti per la scrittura sequenziale di un semplice programma.

"L'ora del codice, come del resto il Corso 1 già svolto in classe terza e il Corso 2 previsto per quest'anno scolastico, fa parte di un grande progetto mondiale per avviare i bambini (e perché no anche gli adulti) al pensiero computazionale.

Nelle Indicazioni Nazionali si fa riferimento alla competenza digitale e in particolare riporto: 

" La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa implica abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC): l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet."

Nello svolgimento delle attività proposte entrano in gioco tante abilità individuali: osservare, riflettere, ipotizzare, valutare, verificare, confrontare, rimodulare, riprogettare, determinare;

ma anche abilità sociali: collaborare, cooperare, condividere un percorso, richiedere aiuto, offrire aiuto, confrontarsi, discutere, negoziare, ...

Una bella esperienza formativa, trasferibile ad altri contesti di apprendimento.

3^ ORA DI LAB. MOTORIO

Per la documentazione, clicca sull'img per il blog dedicato.

3^ GIORNO IN LAB. INFORMATICO

L'incontro l'abbiamo saltato in quanto era previsto il coinvolgimento di tutte le classi al Progetto

Gli alunni hanno partecipato ad una lezione di igiene orale tenuta da esperti, poi hanno visionato un cartoon dal titolo "I Supereroi dei denti".

Alla fine dell'incontro hanno ricevuto un simpatico Kit, con materiale ludico-educativo, e una brochure informativa per i genitori. 

Qui trovi la pagina dedicata, con consigli, giochi ed altro.

LEGGERE UN QUADRO

Leggere un quadro per individuare elementi grammaticali (linee, forme, componente cromatica) ed emozionali.

2^ ORA DI LAB. MOTORIO

Per la documentazione della programmazione settimanale, clicca per il blog dedicato

In cerchio

FOODY... DA MANGIARE

Composizioni di frutta alla... Foody, fatte a casa per problemi di allergie.
Da un input dato, è nato un interesse molto acceso, che ha visto il coinvolgimento anche delle famiglie nella realizzazione delle composizioni:
fare la spesa insieme mirata ad uno scopo;
selezionare frutta, verdura o altro alimento da utilizzare;
esercitare la creatività;
imparare gli accostamenti giocando;
consultare siti d'interesse;
destare interesse per cibi sani.

Intanto che arrivano, io li carico nella pagina dedicata

EXPO 2015: NUTRIRE IL PIANETA

Clicca sul titolo della pagina al rigo precedente per consultare il work in progress.
Attendo le altreeeeeee...

2^ GIORNO IN LAB. INFORMATICO

A verifica di alcuni obiettivi programmati in questo periodo, dalla navigazione del blog "FACCIO STORIE" siamo approdati al sw "RACCONTAMI UNA STORIA", divertendoci in diverse attività e sperimentando la formattazione del testo:

• CALLIGRAMMI  (Consulta la pagina di ITALIANO)

• FUMETTI  (Consulta la pagina fumetti "FACCIO STORIE")

• COMMENTI 
           

IL PIACERE DI LEGGERE

Leggere è un piacere, o meglio dovrebbe esserlo.
Come nutriamo il nostro corpo e lo curiamo per farlo stare in salute, così possiamo nutrire la mente e l'anima mediante la lettura di storie ed avventure sempre nuove e sempre diverse.
Immaginate quante persone conosciamo e quante storie viviamo anche noi quando leggiamo.
Io ho fatto i migliori viaggi della mia infanzia attraverso i libri che mia madre ripetutamente ci comprava: ho visitato il mondo intero.
La lettura serve anche ad affinare il nostro linguaggio, ad arricchirlo lessicalmente e a rendere sempre più chiara e leggibile per gli altri la nostra comunicazione.
Ormai siete grandicelli e ci sono tanti titoli di narrativa per bambini e ragazzi.
Vi clicco qualche esempio, di cui la casa editrice Raffaello ci fa leggere alcune pagine on line.
PICCOLE DONNE  è il primo libro che ho letto a 8 anni: regalo di I Comunione.

FACCIO STORIE: racconto

Racconto realistico: esperienza di racconto libero e racconto guidato.
Consulta il nostro blog, alle pagine dedicate.

vai alla pagina cliccando sull'img

vai alla pagina cliccando sull'img

1^ ORA DI LAB. MOTORIO

Primo giorno di laboratorio motorio e sportivo.
Freniamo gli entusiasmi ed iniziamo con dolcezza. Poi rifamiliarizziamo con i palloni Easy basket, proprio come se fossero amici che dobbiamo ri-conoscere, con cui ri-stabilire un contatto fisico.
Il rientro in aula è segnato da maggiore vitalità ed allegria. Siamo pronti per altro.

Clicca sull'img per visionare il post, che trovi anche nella pagina di ED. FISICA di questo blog.

PRIMO GIORNO IN LAB. INFORMATICO

Primo giorno di quarta in laboratorio informatico:

Navigazione del nuovo blog di classe, ma in particolare della pagina dedicata

• EXPO 2015: NUTRIRE IL PIANETA

Che bello visionare insieme la pagina con il LOGO, la MASCOTTE, i CLUSTER.
Ci siamo divertiti a visionare insieme i video di presentazione degli amici di Foody.

E' stato bello fare il tour virtuale per ogni cluster, ma eravamo dispiaciuti di non esserci andati di persona :(

FESTA DEI NONNI

Bigliettino semplice semplice da appendere.
Versione in azzurro e rosa per ricordare che i nonni sono angeli custodi sulla Terra.
Sul retro pensiero per i nonni.

Disegno su cartoncino, centrino per dolci e nastro per regali in tinta.